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夏天教案幼兒園大班 第1篇

夏天炎熱的季節(jié)幼兒園大班主題活動教案

夏天炎熱的季節(jié)幼兒園大班主題活動教案

一、教學目的

通過本課教學，使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業(yè)生產、人的生活等。

培養(yǎng)學生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。

培養(yǎng)學生熱愛大自然的情趣；使學生體會到，大自然是不斷變化的。

二、教學準備

課前觀察：當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業(yè)生產、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

掛圖或投影片──春天、夏天。

三、教學過程

（一）教學引入

提問：誰能說一說春天有什么特征？（可以用歌謠回答。）

談話：現在是什么季節(jié)？

講述：這節(jié)課，我們來認識夏天有什么特征。（板書課題。）

（二）學習新課

比較圖中的夏天與春天有什么不同

（1）出示掛圖或投影片──春天、夏大

（2）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？

（3）匯報觀察、討論結果：

認識夏天的一般特點，是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識，從而更好地認識當地夏天的特征。

①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）

②樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密，桃樹結出了桃子。）

③田野里的莊稼有什么變化？（玉米長高，小麥成熟，開始收割。）

④河岸、河水有什么變化？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放。）

⑤人的衣著有什么變化？（換了夏裝。）

⑥孩子們在戶外玩什么？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變暖。）

（4）觀察課本第18和48頁的圖。

（5）分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？

（6）教師小結：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內容進行小結。）

比較當地的夏天與春天的不同

（1）講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況，下面來匯報一下。

（2）匯報觀察結果：

認識當天夏天的特征是本課的教學重點。

①我們這個地方的夏天與春天有什么個同？

②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？

（以上兩個問題，如果學生不能系統(tǒng)進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業(yè)生產等進行比較。）

（3）教師小結：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續(xù)的.時間長，天氣特別熱；北方夏天到來的較晚，延續(xù)的時間較短，天氣也沒那么熱。

這個問題的講解，有助于學生了解夏天的共性及地方性，避免教學的局限性。

（三）鞏固練習

講述：這節(jié)課，我們認識了夏天的特征。

學習歌謠──夏天

此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據當地夏天的特點重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。

夏天天氣好炎熱，

天氣多雨河水多。

柳葉茂盛桃子熟，

野草開花滿山坡。

布谷鳥在樹上啼，

蟬在樹上高聲歌。

玉米長高麥收割，

小孩游泳樂呵呵。

（四）布置作業(yè)

繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。

四、教學參考知識

夏天的特征：

（1）夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短；

（2）夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了；

（3）夏天，植物生長十分茂盛；

（4）夏天是農民最忙的時期，他們要進行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動；

（5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。

夏天教案幼兒園大班 第2篇

活動目標：

1、在幼兒已初步掌握水墨畫表現方法的基礎上，啟發(fā)幼兒用水墨化的表現方法根據主題進行創(chuàng)作性繪畫。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛美的情趣。

3、加深幼兒對夏天的認識。

活動準備：

1、教具準備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。

2、知識準備：布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。

活動過程：

一、開始部分

教師啟發(fā)性談話，引導喲額說出自己對夏天的認識和感受，萌發(fā)幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

1、引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

2、豐富幼兒關于夏季的知識，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

二、基本部分

1、出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進行創(chuàng)作繪畫。

2、幼兒作畫，老師巡回指導。

要求幼兒根據自己的生活經驗，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造力進行主題繪畫；對能力差的幼兒進行個別指導。

3、啟發(fā)幼兒根據自己的畫面進行講述，要求講得有順序，較完整。

⑴請幼兒為自己的畫命名。

⑵兩人一起相互講述畫面。

⑶請個別幼兒獨立講述。

三、結束部分

1、教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。

2、請幼兒評選自己最喜歡的作品。

3、教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講拼。

4、幼兒隨音樂做輕松活動，出活動室。

夏天教案幼兒園大班 第3篇

教學目標：

1、能對西瓜皮進行多角度的觀察，并展開大膽、豐富的想象。

2、能根據西瓜皮不同造型進行簡單情節(jié)的創(chuàng)造性講述，發(fā)展完整表達的語言能力。

3、體驗語言創(chuàng)作與交流的快樂。

教學重點：

能根據西瓜皮的不同造型進行簡單情節(jié)的創(chuàng)造性講述教學難點：

通過闖關游戲引導幼兒對西瓜皮進行多方位、多角度觀察，并進行大膽、豐富的想象及創(chuàng)造性表達。

教學準備：

1，經驗準備———有根據物體不同形態(tài)進行聯想的經驗

2，物質準備———各種造型的西瓜皮、盤子、闖關記錄表、即時貼剪成的小紅旗、各種西瓜皮造型的記錄紙、西瓜城堡（泡沫板做的）

教學課時：第一課時

教育理論依據：

1、《幼兒園教育指導綱要（試行）》實施細則中指出：教育目標應以《細則》提出的領域目標及內容與要求為依據，結合本班幼兒發(fā)展實際情況來確定；教育內容的選擇要貼近幼兒的生活、感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

2、《幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師教學用書中提出'大班教學活動的特殊性'：大班幼兒感知經驗豐富，好奇心強、愛動腦筋、愛提問題、喜歡做有挑戰(zhàn)的事情；學習活動中要有對他們已有感知經驗的初步梳理、概括和提升。

3、《幼兒心理學》一書中指出：幼兒晚期抽象邏輯思維開始萌芽；《細則》大班科學領域針對幼兒思維的分析也提出：5—6歲幼兒仍以具體形象性為主，但邏輯思維開始發(fā)展。

教學過程：

一、導入談話：今天的西瓜真甜呀！剩下的西瓜皮可以干什么呢？（幼兒自由回答）

二、西瓜皮展覽會

1、教師：接下來我們要參加一個《西瓜皮》展覽會，請大家看看展覽會的西瓜皮是什么樣的，說說它們像什么？

2、參觀守則，與幼兒討論參觀時的注意事項3、參加展覽會。幼兒自主交流，教師及時回應幼兒。

三、闖關游戲

1、介紹游戲玩法：根據每關的要求進行游戲，闖過一關就會得到一面紅旗2、闖關開始：

第一關'選一塊西瓜皮，用像……說一句話'如：這塊西瓜皮像小船，老鼠用它來過河第二關'再選一塊西瓜皮，說說它像什么？用這兩塊西瓜皮說句話'如：這塊西瓜皮像小草，（結合第一關所選的西瓜皮）老鼠坐船來到對岸的草地上。

第三關'兩人一組，選兩塊或兩塊以上西瓜皮，說說它們像什么，并說句話'（老師在西瓜皮型的紙上記錄幼兒講的結果，幼兒陸續(xù)將其呈現在西瓜城堡里）

四、闖關結束，分享成功組織幼兒看西瓜城堡請個別幼兒講述自己用三塊瓜皮進行創(chuàng)造性講述五、活動延伸：西瓜皮拼擺幼兒通過創(chuàng)造性講述活動，對西瓜皮產生了濃厚的興趣，于是老師隨機利用這些西瓜皮組織幼兒進行拼擺游戲。

1、幼兒自選瓜皮以切、割、挖的方式做成自己想要的形狀

2、幼兒把切割好的瓜皮進行拼擺，組合成有情境的拼擺作品

3、根據拼擺出的情境進行創(chuàng)造性講述

夏天教案幼兒園大班 第4篇

大班主題下學期教案及教學反思《夏天―炎熱的季節(jié)》

教學目標

通過本課教學，使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業(yè)生產、人的生活等。

培養(yǎng)學生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。

培養(yǎng)學生熱愛大自然的情趣，使學生體會到，大自然是不斷變化的。

教學準備

課前觀察：當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業(yè)生產、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

掛圖或投影片──春天、夏天。

教學過程

(一)教學引入

提問：誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)

談話：現在是什么季節(jié)?

講述：這節(jié)課，我們來認識夏天有什么特征。(板書課題。)

(二)學習新課

比較圖中的夏天與春天有什么不同

(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大

(2)分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同?

(3)匯報觀察、討論結果：

認識夏天的一般特點，是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識，從而更好地認識當地夏天的特征。

①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)

②樹木有什么不同?(夏天的樹葉茂密，桃樹結出了桃子。)

③田野里的莊稼有什么變化?(玉米長高，小麥成熟，開始收割。)

④河岸、河水有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多，水中荷花開放。)

⑤人的衣著有什么變化?(換了夏裝。)

⑥孩子們在戶外玩什么?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)

(4)觀察課本第18和48頁的圖。

(5)分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同?

(6)教師小結：夏天與春天的不同。(可參照下表中的內容進行小結。)

比較當地的夏天與春天的不同

(1)講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況，下面來匯報一下。

(2)匯報觀察結果：

認識當天夏天的特征是本課的教學重點。

①我們這個地方的夏天與春天有什么個同?

②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?

(以上兩個問題，如果學生不能系統(tǒng)進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業(yè)生產等進行比較。)

(3)教師小結：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等)有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續(xù)的時間長，天氣特別熱;北方夏天到來的較晚，延續(xù)的時間較短，天氣也沒那么熱。

這個問題的講解，有助于學生了解夏天的.共性及地方性，避免教學的局限性。

(三)鞏固練習

講述：這節(jié)課，我們認識了夏天的特征。

學習歌謠──夏天

此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據當地夏天的特點重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。

夏天天氣好炎熱，

天氣多雨河水多。

柳葉茂盛桃子熟，

野草開花滿山坡。

布谷鳥在樹上啼，

蟬在樹上高聲歌。

玉米長高麥收割，

小孩游泳樂呵呵。

(四)布置作業(yè)

繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。

教學參考知識

夏天的特征：

(1)夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短;

(2)夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了;

(3)夏天，植物生長十分茂盛;

(4)夏天是農民最忙的時期，他們要進行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;

(5)夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。

教學反思

夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認識。活動之前，我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說?；顒又形乙龑в變捍竽懼v述自己的發(fā)現，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習，相互提高。

夏天教案幼兒園大班 第5篇

(一)活動目標：

知道八大行星的名稱，并了解我們是住在哪個行星上。

懂得辨識八大行星，并說出它的典型特征。

懂得為八大行星正確排序。

(二) 活動準備：

經驗準備：知道我們是在行星上生存，知道太空中還有其他行星存在。

物質準備：1張大張八大行星同時在軌道上的圖片、8張八大行星各自典型的圖片、40份有8張小張的八大行星圖片、一段《八大行星》視頻。PPT一份

(三)活動過程：

出示圖片、認識八大行星

引導語：在太陽外圍這一圈圈的軌道加上太陽和8大行星就叫做太陽系。這是他們家的名字。(依次根據圖譜認識八大行星的外貌以及它典型的特征)

小結：太陽系里的八大行星都很特別，它們都有不一樣的地方。

鞏固印象，學唱歌謠，巧記八大行星。

(1)引導語：認真聽歌謠，聽聽里面都說了些什么。想想歌詞里都說的是什么意思

小結：原來歌謠里寫的是八大行星的順序和它們的一些典型特征，這樣子唱方便我們記憶。

火眼金睛辨真假，營救八大行星。

(1)引導語：太空里來了個外星人，它們把八大行星都抓進它的大黑袋里了。它想考驗我們班上的男生和女生，看看你們誰能闖關成功，救出的行星最多。

小結：小朋友們都很善良，積極營救八大行星。而且眼睛和耳朵都很靈敏，沒有被外星人的難題給難住了，都成功的把八大行星給救出來。

活動延伸：

在操作區(qū)玩八大行星拼板，感受八大行星的的魅力。

夏天教案幼兒園大班 第6篇

一、教學目的

1.通過本課教學，使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業(yè)生產、人的生活等。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。

3.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情趣；使學生體會到，大自然是不斷變化的。

二、教學準備

1.課前觀察：當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業(yè)生產、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

2.掛圖或投影片──春天、夏天。

三、教學過程

（一）教學引入

1.提問：誰能說一說春天有什么特征？（可以用歌謠回答。）

2.談話：現在是什么季節(jié)？

3.講述：這節(jié)課，我們來認識夏天有什么特征。（板書課題。）

（二）學習新課

1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

（1）出示掛圖或投影片──春天、夏大

（2）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？

（3）匯報觀察、討論結果：

認識夏天的一般特點，是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識，從而更好地認識當地夏天的特征。

①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）

②樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密，桃樹結出了桃子。）

③田野里的莊稼有什么變化？（玉米長高，小麥成熟，開始收割。）

④河岸、河水有什么變化？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放。）

⑤人的衣著有什么變化？（換了夏裝。）

⑥孩子們在戶外玩什么？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變暖。）

（4）觀察課本第18和48頁的圖。

（5）分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？

（6）教師小結：夏天與春天的`不同。（可參照下表中的內容進行小結。）

2.比較當地的夏天與春天的不同

（1）講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況，下面來匯報一下。

（2）匯報觀察結果：

認識當天夏天的特征是本課的教學重點。

①我們這個地方的夏天與春天有什么個同？

②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？

（以上兩個問題，如果學生不能系統(tǒng)進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業(yè)生產等進行比較。）

（3）教師小結：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續(xù)的時間長，天氣特別熱；北方夏天到來的較晚，延續(xù)的時間較短，天氣也沒那么熱。

這個問題的講解，有助于學生了解夏天的共性及地方性，避免教學的局限性。

（三）鞏固練習

1.講述：這節(jié)課，我們認識了夏天的特征。

2.學習歌謠──夏天

此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據當地夏天的特點重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。

夏天天氣好炎熱，

天氣多雨河水多。

柳葉茂盛桃子熟，

野草開花滿山坡。

布谷鳥在樹上啼，

蟬在樹上高聲歌。

玉米長高麥收割，

小孩游泳樂呵呵。

（四）布置作業(yè)

繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。

四、教學參考知識

夏天的特征：

（1）夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短；

（2）夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了；

（3）夏天，植物生長十分茂盛；

（4）夏天是農民最忙的時期，他們要進行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動；

（5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。

夏天教案幼兒園大班 第7篇

一、主題來源：

提起太陽，我們常常想到的是炎熱的陽光和流不完的汗水，但是小朋友們卻有完全不同的感覺！對小朋友來說，太陽是可以盡情享受冰淇淋的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多的知了在樹上唱著動聽的歌！是啊，如果我們仔細觀察，有太陽的季節(jié)真是一個熱鬧的季節(jié)。于是我們創(chuàng)設了"冰淇淋太陽"這個主題教學活動。

二、主題目標：

1、認知層面的目標：了解太陽對我們的作用，懂得玩一些陽光的游戲，學會享受陽光。

2、行為能力層面的目標：對幼兒進行夏天的安全、衛(wèi)生健康教育，學會避暑的方式，制作避暑的食物及用具。

3、情感層面的目標：了解一些夏天的節(jié)日，熱愛祖國。如中秋節(jié)、國慶節(jié)。

三、主題設計思路闡述：

1、喜歡玩樂是孩子的天性，夏天有太多孩子們喜歡的東西了。在這個單元中，我們可以和幼兒一起穿上涼爽的夏裝，到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，觀察陽光下開放的美麗花朵；我們會和幼兒一起動手制作太陽的圖畫和扇子，一起品嘗冰涼的.水果和甜點；我們還要跟孩子一直泡在游泳池里盡情地打水仗，讓自己和孩子一起在陽光下玩游戲，過一個快樂的夏天，充分享受大自然的特別時光。讓幼兒在"冰淇淋太陽"的學習過程中逐步對夏天的人、事、物產生興趣，獲得更多的發(fā)現，更多的驚喜！

單元名稱冰淇淋太陽（大班5—6歲，約4周）設定理由隨著立夏的到來，太陽也一下子變的那么的熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發(fā)生著變化。大班的孩子觀察力很強，似乎對夏天的人、事、物充滿了興趣和好奇。因此，引導幼兒以全新的角度去感知夏天，親近大自然，充分享受夏天的特別時光，過一個快樂的夏天單元總目標1、通過故事、觀察、討論、談話等形式，讓幼兒了解夏季的數月中，通常是溫暖并且陽光充足的。

2、知道穿輕而薄的衣物會比較涼快。

3、了解利用樹蔭、傘、太陽眼鏡、帽子、扇子等能為我們遮陽。

4、知道游戲、騎車、野營、放風箏等都是夏天的活動。

5、知道進行日光浴對人和植物都十分有利。

6、了解一些夏天的節(jié)日，熱愛祖國。

一、光與影的游戲踏影子

1、引導幼兒獲得有關"光和影子"的感性經驗。

2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現象的興趣。

3、引導幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。

1以談話活動"我知道的影子"，引起幼兒探索欲望。

2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關系。

3、利用光和影子的感性經驗，玩"影子棋盤"。

4、影子在日常生活各種運用。

5、延伸活動：踩影子。

當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

3、無影燈圖片若干張。

二、制作冰棒

1、動手制作冰棒。

2、愿意積極參與冰棒設計活動，做出有創(chuàng)意的冰棒。

一、談話活動。

引導幼兒與同伴相互討論。

二、教師出示視頻圖片，讓幼兒欣賞。

三、設計制作冰棒。

鼓勵幼兒大膽制作冰棒，教師巡回指導。

四、引導幼兒把自己制作的冰棒放到冷飲區(qū)去進行銷售。

1、各區(qū)域展開活動。

2、喜洋洋超市設置冷飲區(qū)進行銷售。

3、在圖書區(qū)外設置一個冷飲冰柜進行冷飲銷售。在圖書區(qū)閱讀的孩子也可以買到冰棒。

五、結束活動。

1、手工區(qū)提供操作材料。

2、在手工區(qū)設置冷飲區(qū)。

三、設計夏天的服裝

1、根據自己意愿設計出夏天的服裝。

2、知道服裝與季節(jié)的關系。

3、在設計活動中體會成功的喜悅。

一、欣賞視頻短片引導幼兒討論并總結：夏天到了，天氣變熱了，所以人們都換了夏天的衣服。

二、引導幼兒探索發(fā)現通過欣賞。

總結：女孩子以裙子為主、男孩子以短袖短褲為主

師：我們的裙子都有些什么款式的？

（吊帶的、有袖子的、抹胸的等）

三、讓幼兒設計服裝，教師指導。 四、欣賞評議服裝表演

1、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝

2、展示自己設計的服裝活動評價：

四、小結

1、夏天服裝的ppt圖片、視頻《服裝設計師》

2、廢舊報紙若干、剪刀、畫筆、卡紙、皺紋紙、膠水

3、適合于表演的音樂一段

活動過程：略

夏天教案幼兒園大班 第8篇

活動前言

走在田山的小路上，看到了金黃黃的麥子，一大片一大片的，就像是汪洋的大海，被風一吹，一浪接著一浪，還不時的能夠看到割麥子的老農臉上蕩漾著幸福的微笑，雖然是頂著火紅的太陽，可是卻看不出他們有絲毫的疲憊，這是他們的收獲!通過此活動，考察了孩子們的觀察能力，通過比較讓孩子們更加清楚的認識到了四季的特點!

活動目的

1.通過本課教學，使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業(yè)生產、人的生活等。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。

3.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情趣;使學生體會到，大自然是不斷變化的。

4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。。

5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動準備

1.課前觀察：當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業(yè)生產、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

2.掛圖或投影片──春天、夏天。

活動過程

(一)教學引入

1.提問：誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)

2.談話：現在是什么季節(jié)?

3.講述：這節(jié)課，我們來認識夏天有什么特征。(板書課題。)

(二)學習新課

1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大

(2)分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同?

(3)匯報觀察、討論結果：

認識夏天的一般特點，是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識，從而更好地認識當地夏天的特征。

①空有什么不同?(夏天的天空多云。)

②樹木有什么不同?(夏天的樹葉茂密，桃樹結出了桃子。)

③田野里的莊稼有什么變化?(玉米長高，小麥成熟，開始收割。)

④河岸、河水有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多，水中荷花開放。)

⑤人的衣著有什么變化?(換了夏裝。)

⑥孩子們在戶外玩什么?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)

(4)觀察課本第18和48頁的圖。

(5)分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同?

(6)教師小結：夏天與春天的不同。(可參照下表中的內容進行小結。)

2.比較當地的夏天與春天的不同

(1)講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況，下面來匯報一

(2)匯報觀察結果：

認識當天夏天的特征是本課的教學重點。

① 我們這個地方的夏天與春天有什么個同?

②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?

(以上兩個問題，如果學生不能系統(tǒng)進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業(yè)生產等進行比較。)

(3)教師小結：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等)有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續(xù)的時間長，天氣特別熱;北方夏天到來的較晚，延續(xù)的時間較短，天氣也沒那么熱。

這個問題的講解，有助于學生了解夏天的共性及地方性，避免教學的局限性。

(三)鞏固練習

1.講述：這節(jié)課，我們認識了夏天的特征。

2.學習歌謠──夏天

此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據當地夏天的特點重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。

夏天天氣好炎熱，

天氣多雨河水多。

柳葉茂盛桃子熟，

野草開花滿山坡。

布谷鳥在樹上啼，

蟬在樹上高聲歌。

玉米長高麥收割，

小孩游泳樂呵呵。

(四)布置作業(yè)

繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。

教學參考知識

夏天的特征：

(1)夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短;

(2)夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了;

(3)夏天，植物生長十分茂盛;

(4)夏天是農民最忙的時期，他們要進行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;

(5)夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。

夏天教案幼兒園大班 第9篇

一、活動目標。

1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握夏季的季節(jié)特征。

2、引導幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、幫助幼兒認識幾種常見的降溫工具，并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

5、樂于探索、交流與分享。

二、活動準備。

夏天的物品。

三、教學過程。

（一）導入。

1、教師：小朋友都喜歡聽故事，現在老師給你們講一個《小狗不熱了》的故事，小朋友喜歡嗎？

2、教師講故事：《小狗不熱了》。

（二）展開。

1、認識夏天的基本特征。

教師：小朋友們，剛才老師故事中講的小狗一會戴涼帽、搖扇子，一會又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說的什么季節(jié)的事呀？（夏季）

（1）你們知道現在是什么季節(jié)了嗎（夏季）

（2）你們是怎么知道夏季來到了，夏天有什么感覺呀？

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？（自由討論）

小結：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密了。

2、讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們在這么熱的天該怎么辦。

（1）如果我們現在在院子里跑一圈，就會滿頭大汗的，夏天這么熱，我們該怎么辦呀？誰能想出一些好辦法，讓我們在外面玩的時候不會這么熱？

（2）小結：在戶外時要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長時間在烈日下行走要打太陽傘，下午2點鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要盡量減少這個時間外出。

3、引導幼兒討論：有什么辦法能使自己涼快？

（1）小朋友們，你們有什么辦法能使自己過一個涼快的夏天呢？比如你吃什么能涼快一些？你怎樣做能使自己涼快一些？和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰想的辦法有多又好?！?/p>

（2）幼兒講述想出的涼快的辦法。

（三）結束。

1、引導幼兒交流，知道夏天要怎樣過才涼爽。

2、趣味練習：夏天的物品。

（1）讓幼兒了解夏天的物品有什么。

（2）讓幼兒知道在游泳的時候，一定要爸爸媽媽跟著，一定要注意安全呀！

四、附故事《小狗不熱了》。

小狗黃黃去旅行，心里高興極了。黃黃起了一個大早，背上自己的旅行箱九出發(fā)了。哎呦，今天的天氣可真熱啊，沒走一會，黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了，把黃黃穿著的小背心都濕透了，這可怎么辦呢？黃黃忽然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽帽呢，趕快拿出來帶上，哇，涼快多了。可是沒走一會兒，又熱了起來，黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真涼快。走著走著，黃黃覺得口渴難耐，又拿出了自己帶著的桔子水，哇冰涼的桔子水喝下去真痛快，黃黃覺得自己舒服多了，聰明的黃黃已經不熱了。

五、活動反思。

因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解故事的內容。學習故事時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。

夏天教案幼兒園大班 第10篇

一、活動目標：

1、通過活動使幼兒感知夏天的特征，能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。

2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個人衛(wèi)生。

3、能夠知道幾種避暑的方法。

二、活動與指導：

內容：認識夏天

三、活動目標

1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。

2、了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。

四、活動準備

活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化

散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。

談話活動————欣賞圖片————布置墻面

五、實施要點

（一）談話活動：

A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化？

B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。

（二）欣賞圖片

1：夏天來了。哪些小動物出現了

2、河里有什么花

3、看看我們的穿著，有什么變化嗎？——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳

4、與幼兒一起進行總結（可以用小朋友的語言來創(chuàng)編）

——夏天到了、天氣熱了

——蟬兒叫了了、荷花開了

——小朋友們換上了薄衣裳

（三）布置墻面：涂色，共同布置

延伸活動：

幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調）感受大自然的變化。

夏天教案幼兒園大班 第11篇

一、活動產生：

通過“春天來了”的主題活動的開展，幼兒對于自然界規(guī)律的變化產生了濃厚的興趣，也激發(fā)了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調、電風扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據教育要順應兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要，要促進幼兒全面發(fā)展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網絡的線索和依據。于是主題活動內容也就隨即產生――“夏天真熱呀！”

二、活動目標：

1、通過活動使幼兒感知夏天的特征，能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。

2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個人衛(wèi)生。

3、能夠知道幾種避暑的方法。

三、活動與指導：

活動一：認識夏天

活動目標

1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。

2、了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。

活動準備：活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。

流程談話活動----欣賞圖片----布置墻面實施要點

（一）談話活動：

A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化？

B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。

（二）欣賞圖片

1、夏天來了。哪些小動物出現了

2、河里有什么花

3、看看我們的穿著，有什么變化嗎？――夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。

4、與幼兒一起進行總結（可以用小朋友的語言來創(chuàng)編）――夏天到了、天氣熱了――蟬兒叫了了、荷花開了――小朋友們換上了薄衣裳

（三）布置墻面：涂色，共同布置延伸活動：

引導幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調）感受大自然的變化。

反思在活動中發(fā)現小班幼兒對夏天的前期經驗還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發(fā)覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。

活動二：美麗的花裙子

活動目標

1、學習先涂顏色，再勾花邊的方法裝飾裙子。

2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現能力。

活動準備：范畫，裝飾的裙子圖片，未裝飾的裙子輪廓圖。

流程：圖片討論――模仿示范――幼兒作畫――作品展示

夏天教案幼兒園大班 第12篇

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。

2、體會散文優(yōu)美的語句和意境。

活動準備：

1、彩筆、圖畫紙若干。

2、教學掛圖《炎熱的夏天》

3、《語言》下P、27活動重點：培養(yǎng)幼兒的閱讀能力活動難點：體會散文優(yōu)美的語句和意境。

活動過程：

開始部分：

談話：

1、小朋友，現在是什么季節(jié)啊？你是從什么地方看出來的？

2、夏天天氣怎樣？人們都穿什么樣的衣服？有哪些動物？植物長得怎么樣？太陽怎樣？

基本部分：

一、欣賞散文

1、師：有一散文，是描寫夏天的，寫得很美，讓我們一起來聽聽吧！小朋友要認真聽，一會老師還有問題要問你們。

2、放錄音

3、散文聽完了，下面老師要考考你們，誰能說一說自己從散文中聽到了什么？

（幼兒自由回答）

4、小朋友說得非常對，說明你們聽得都非常仔細，下面請你看著畫冊，自己試著讀一讀好嗎？

5、哪位小朋友愿意到前面來大聲讀一讀。

6、小朋友，你喜歡這散文嗎？

誰能說一說，你喜歡散文中的什么？為什么？

教師引導幼兒體驗散文中的優(yōu)美語句和意境。

二、畫夏天

1、師：夏天是一個炎熱的季節(jié)，也是一個美麗的季節(jié)，讓我們拿起手中的筆，根據自己對夏天的理解，畫出你眼中的夏天，好嗎？

2、幼兒自己想象著畫，教師巡視指導。

三、作品展示教師把畫得好的作品張貼在黑板上，閱讀和欣賞。

四、律動；柳樹姑娘老師發(fā)現，小朋友畫得非常好，有的小朋友還加上了自己的想象，畫出了多姿多彩的夏天，小朋友累了吧！讓我們聽一首歌，放松一下好嗎？放歌曲"柳樹姑娘"

結束部分：

小朋友，這節(jié)課我們小朋友的表現都非常好，既學習了散文，還畫出了自己眼中的夏天，讓我們一起到外面，去體驗夏天還有那些變化吧。

夏天教案幼兒園大班 第13篇

大班主題教案《炎熱的夏天》

一、主題名稱：

炎熱的夏天

二、主題產生：

幼：“老師今天怎么這么熱，我出了好多汗，昨天也很熱！”，我說：“因為夏天到了，天氣就變得很熱很熱了”，孩子們紛紛將自己的外衣脫掉，穿上了小背心，說“夏天真熱啊”。隨著連續(xù)三天高溫天氣的出現，由溫暖的春季進入了炎熱的夏季。根據季節(jié)特征和幼兒的興趣點，我們自然而然地進入了《炎熱的夏天》的主題活動。

主題活動內容我們預設了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。

三、主題網絡：

線索一、理發(fā)店

美工：制作假發(fā)套

兒歌：小刺猬理發(fā)

游戲：我是小小理發(fā)師

線索二、夏天真熱啊

美工：制作小涼帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。

兒歌：乘涼、花露水、洗澡泡泡多；

故事：夏天好熱??；

游戲：我會倒水；顏色變變

語常：夏天飲品。

線索三、好玩的水

線索1、好玩的水

嬉水游戲；吹泡泡；運水；幫水搬家；倒來倒去真好玩；灑水車；

浮浮沉沉；會變的顏色；給玩具洗個澡

線索2、水的用處多

日常生活少不了；萬物生長都需要水；水是我們的好朋友；花兒口渴了

線索3、我在哪里找到水

談話：你在哪里找到水？

線索4、我喜歡水

兒歌：洗一洗；多喝白開水；我愛洗澡；洗頭我不怕；節(jié)約用水；

故事《小河生病了》；意愿畫；魚寶寶學本領

四、環(huán)境創(chuàng)設：

1、資料庫：夏天的.圖片。

2、環(huán)境布置：森林里的小動物——誰來了。

3、幼兒收集的各類冷飲的

4、區(qū)域活動夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。

五、家園共育：

1、幼兒園：環(huán)境布置（森林里的動物——誰來了）；“我和春天有個約會”親子活動；資料庫的增添。

2、家園共育：引導幼兒觀察夏天的季節(jié)特征；知道找陰涼的地方玩，及時擦汗。

3、家長配合：家長幫助收集夏天的資料；收集配料中有水的“水產品”；帶一些能在水中玩的玩具；利用廢舊物品進行親子制作生活在水中的動物或水中活動的物品；爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用？”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來。并和幼兒講解有關水的知識；在家督促幼兒節(jié)約用水。

夏天教案幼兒園大班 第14篇

活動目標：

1、學習兒歌，感知理解兒歌的主要內容。

2、嘗試根據兒歌總共的'句型，紡編兒歌總共的句子“刷刷××的人”。

3、領會兒歌蘊含的寓意和哲理。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動重難點：

學習兒歌，感知理解兒歌的主要內容。

嘗試根據兒歌總共的句型，紡編兒歌總共的句子“刷刷××的人”。

活動過程：

一、出示范例和圖片，初步了解畫面的內容。

1、教師（出示范例）：看圖說說，圖上有什么？人們在干什么？

2、教師（出示太陽娃娃圖片，再拿一把刷子沾沾紅色的顏料）看看誰來了？它的手上有什么？

3、教師：夏天的太陽真頑皮，拿把紅刷子，它想做什么呢？

二、演示并朗誦兒歌，邊理解兒歌的主要內容。

1、教師邊念兒歌，邊根據兒歌的內容。拿著紅刷子，在畫面上刷，給畫面涂上紅紅的色彩。

教師；兒歌里面說什么/頑皮的太陽拿著紅刷子，刷了哪些人？

2、邊操作太陽圖片邊念兒歌，在“刷刷——”的地方，放慢速度，等待幼兒參與朗誦，讓幼兒進一步熟悉兒歌內容。

3、紅的太陽刷在屋子外面的人身上，大家感覺是熱的火辣辣的、還是涼涼的？

4、教師帶領幼兒一起看圖片念兒歌2—3遍。

三、啟發(fā)幼兒進行簡單的兒歌仿編活動。

1、夏天的太陽拿把紅刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面還有什么人呢？

教師引導幼兒用兒歌中的句型“刷刷××的人“，帶領大家重復小朋友仿編的句子。

教師用簡筆畫的方式記錄小朋友的講述內容，然后帶領大家連貫完整的念仿編兒歌。

四、游戲活動《夏天的太陽真皮》

教師出事并戴上太陽頭飾，講解游戲的玩法

活動反思：

這是一個符合現季節(jié)性的兒歌，內容簡單容易理解，幼兒在學習的過程中基本可以在理解的基礎上去記憶其中的內容。本活動借助了圖譜效益來增添幼兒對兒歌的記憶，在學習的過程中還是有一定的幫助的，很多幼兒在念了幾遍后就可以看著圖譜把整首兒歌完整的念下來。在之后的仿編部分，有部分幼兒的拓展性思考對本活動學習的兒歌進行了創(chuàng)造性的仿編，思維活躍，突破了本活動的難點。

但是在幼兒仿編的部分，老師對仿編的要求強調還是不夠的，導致之多幼兒的充分發(fā)揮想象的前提下忘了兒歌也需要有一定的押韻與通順，我想這是需要老師在今后的活動中加以注意的，一遍更好的開展整個語言教學活動。

夏天教案幼兒園大班 第15篇

主題背景

1、“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅……”，隨著春天腳步的漸行漸遠，夏天已不知不覺地來到了我們的身邊，火辣辣的太陽，多變的天氣現象，可愛的小昆蟲們，鮮艷亮麗的服裝……孩子們在感受氣溫上升的同時，關注到了周圍萬物的變化，他們已不滿足于眼睛所看到的現象，更想用自己的肢體、語言、繪畫等多種表現形式表達自己所理解的夏天。

2、本主題意在帶領孩子們走進夏天，了解夏天的季節(jié)特征，天氣變化等，感受夏天的多姿多彩，同時在這基礎上了解四季的一個變化過程。

藝術價值

1、本主題是以夏天的季節(jié)特征和多姿多彩為核心，選取部分具有代表性的藝術活動，讓孩子從不同的角度用不同的感官來走進夏天，萌發(fā)創(chuàng)作表現的激情。

2、優(yōu)美的散文欣賞、多種形式的扇子制作、DIY的時裝表演、寫意的水墨荷花、四季連環(huán)畫等都給幼兒以豐富的藝術想象及創(chuàng)作表現的空間。

發(fā)展目標

1、在欣賞、觀察、討論中，用完整的語言講述自己對夏天的所知、所感、所想，進一步了解夏天的季節(jié)特征。

2、欣賞各種各樣的扇子、美麗的荷花等，并嘗試用不同的藝術形式來制作扇子、繪畫荷花，表達自己對夏天的喜愛，體驗發(fā)現美、創(chuàng)造美的快樂。

3、用自己的眼睛去感受去發(fā)現夏天的美，體驗一年四季的不同變化和轉換，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

環(huán)境創(chuàng)設

1、收集各種夏天的水果，創(chuàng)設“水果”聚餐會。

2、收集各種昆蟲的圖片和資料，主動觀察昆蟲的特點，創(chuàng)設“我的昆蟲朋友展示臺”。

家園共育

1、家長協助幼兒搜集夏天的水果及昆蟲的圖片。

2、鼓勵家長引導幼兒觀察夏天的天氣特征和變化，樂于探索，發(fā)現問題。

3、請家長利用休息時間帶幼兒去游泳池玩水、游泳。

自主性游戲提示

益智區(qū)

1、10以內的加減試題卡，相互合作計算

2、算式接龍卡，能合作、比賽進行算式接龍。

3、8、9、10的點子分割圖。

4、提供鐘面和時間記錄表，引導幼兒按照時間記錄表記錄的時間，在鐘面上畫出相應的時間。

探索區(qū)

1、觀察各種水果的特征，比較水果的異同，說說自己的發(fā)現，重點引導幼兒觀察水果的結構。

2、提供昆蟲圖片，尋找不同昆蟲的相同點。

繪畫區(qū)

1、繪畫“夏天的故事”，鼓勵幼兒表現出夏天的特征。

2、根據自己的作品創(chuàng)編一定的故事情節(jié)，大膽創(chuàng)編與想象

3、《豬八戒吃西瓜》連環(huán)畫。

語言區(qū)

1、閱讀有關“昆蟲”的書籍，發(fā)現小昆蟲的秘密。

2、激發(fā)探索和發(fā)現的興趣，樂意與同伴分享自己的知識。

3、欣賞并朗誦散文《四個太陽》。

表演區(qū)

1、提供《葡萄豐收》音樂，引導幼兒隨音樂合作表演。

2、提供《夏天的雷雨》歌曲，鼓勵幼兒邊打擊樂器邊唱歌曲。

角色區(qū)

1、提供橡皮泥、泡沫塑料制作各種水果，并做好價格標記牌進行出售。

2、提供冷飲包裝袋、橡皮泥、小棒，制作并出售冷飲。

3、提供大紙和筆，繪制價目表。

手工區(qū)

1、泥工：用捏、團、壓等方法塑造出各種水果造型。

2、折紙：各種昆蟲或用廢舊材料制作出各種昆蟲造型。

建構區(qū)

1、利用建構積木和輔助材料進行創(chuàng)造性的建構與想象，并大膽的在用語言講述自己的設想和設計。

2、搭建各種昆蟲的造型，以及冷飲的造型。

教學活動參考

活動周次

活動名稱

側重領域

第一周

散文欣賞：四個太陽

語言

葡萄豐收(一)(二)

藝音

各種各樣的扇子

藝美

小青蛙，你唱吧

藝音

時裝秀

綜合

第二周

荷花

藝美

枇杷(補充)

藝美

青蛙(補充)

藝美

四季連環(huán)畫

藝美

散文欣賞：夏天

綜合

日?；顒?/p>

周 次

活動名稱

內 容

第一周

體育游戲

運西瓜

創(chuàng)作游戲

面塑欣賞和制作

童謠游戲

太倉特產

音樂游戲

夏天的天氣變化多

第二周

智力游戲

我喜歡的昆蟲

音樂游戲

夏天的雷雨(一)(二)

游戲

雷響我不出去

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