作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢?下面小編給大家整理了四年級學生美術科目的教案，希望大家喜歡！

四年級學生美術科目的教案1

教學目標：

一、學習風的表現(xiàn)方法

二、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象力和繪畫表現(xiàn)能力。

三、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。

教學重難點：

一、引導學生觀察、記憶刮風時周圍人和事物的變化。

二、大膽的表現(xiàn)對風的感受。

教學準備：

師：圖片

生：練習紙、圖畫本、鉛筆、彩筆等。

課時劃分：一課時

教學過程：

一、組織教學。

二、導入

風本身是看不見，摸不著的東西，但我們可以通過感觀真實地感受到它的存在，聽覺就是其一個主要的方面，我們用聲音表現(xiàn)一下微風的感覺。

師：你知道自然界中有哪幾種不同的'風嗎?(微風、大風、狂風)

運用圖片引導學生回憶，并描述對各種風的記憶和認識。

四、嘗試訓練。讓學生自己表現(xiàn)畫風。

1、比賽畫風。

讓學生用線條來表現(xiàn)風。看誰能在規(guī)定的時間內畫出形象的“風”來。

展示部分學生作品，讓同學評一評。

教師進行簡單小結：用線來畫風可以形象的把風的方向和路線表現(xiàn)出來，讓人感受到不同形式的風。

2、景物描繪。

在黑板出示幾種物體。讓學生想一想、說一說如果風來了它們會有什么變化呢?并請學生嘗試把它畫下來。學生相互間交流、并互評，黑板上學生的畫，看看他們表現(xiàn)的對嗎?

師小結：風能讓許多東西動起來，飄起來。

3、人物的表現(xiàn)。

回憶在風中的經歷，讓學生描述，并請兩位同學上臺進行表演。引導學生觀察欣賞，加深對風中的人物特征的認識。

師：同學們，你們有過在風中行走的經歷嗎?誰能給大家說說當時的情景?難走嗎?你是怎樣感覺到風的存在的?

五、圖片欣賞。

書上的圖沒有用線條來表現(xiàn)風的大、猛。我們討論一下他是用什么東西表現(xiàn)風很大，人行走困難的呢?

師：小結。

六、創(chuàng)作表現(xiàn)。

“風”經常碰面，你還記得上學路上它吹走你的帽子，在教室里亂翻我們書本、作業(yè)時的淘氣樣，或是在你上完體育課大汗淋漓時給你帶來清涼的可愛樣嗎?下面就讓我們用手中的畫筆來把你和這位朋友相處的情景描繪下來!——————在圖畫本上畫一幅表現(xiàn)風的畫面。

學生作業(yè)，教師巡視指導。

七、作業(yè)評價。

展示部分作品，學生自評、互評后，教師做簡要點評。

四年級學生美術科目的教案2

設計理念：

1·在美術游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用的顏色。

2·在美術表現(xiàn)活動中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。·嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)活動。

教學課時：

1課時

教學目標：

1.指導學生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫板程序的界面。

2.指導學生采用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。

3.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。

教學過程：

一、課前準備：

1.教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。

2.教育學生要愛護電腦設備及專用教室的教學設施。

二、課堂教學：

1.引導階段：

做好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦。復習上學期填色知識并導入此課的內容。

教師可先讓學生欣賞一些電腦美術的優(yōu)秀作品，并當場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)學生強烈學習的興趣。

2.發(fā)展階段：

教師以清晰的演示說明怎樣打開電腦，怎樣進入WINDOWS畫圖程序。

要講清畫圖程序界面上的各種工具的用途，可演示一下以便讓學生更清楚地了解和掌握。可以讓學生先隨意使用一下各種工具。

教師演示并帶領學生共同完成一些電腦繪畫的操作。

鼓勵學生選用自己喜愛的電子畫筆和顏色，通過想像與構思，利用矩形和橢圓形工具設計并畫出一幅有趣的電腦繪畫作品。

在作業(yè)過程中要激勵學生大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。

作業(yè)完成后讓學生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學的作品。

3.收拾與整理：

指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。

三、課堂拓展：

鼓勵學生回家積極地尋找上機的機會，去創(chuàng)作更生動有趣的形象。

評價：

1.是否積極大膽地參與課堂教學活動，敢于上機操作。

2.能否選用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創(chuàng)作。

3.是否對電腦繪畫產生興趣。

四年級學生美術科目的教案3

一.教學目標：

1、知識與技能：了解飛天藝術，加深對文化和歷史的認識。

2、過程與方法：收集資料，討論、分析，欣賞作品的過程中，逐步形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力。

3、道德情感價值觀：增強民族自豪感，熱愛祖國優(yōu)秀美術傳統(tǒng)。

二.教學重點：

了解飛天的藝術特點，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。

三.教學難點：

用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。

課前準備：課件、水彩筆、剪刀、紙等。

四.教學過程：

一、創(chuàng)設情景，欣賞導入。

1.欣賞《敦煌》片斷。

2.提欣賞要求：師提問：你們認識這些藝術形象嗎?它是誰?美在那?引出主題飛天

3、教師介紹飛天：飛天是從古印度傳來的佛教藝術形象。飛天在我國石窟藝術中，他們是優(yōu)雅、美好的化身，千百年來一直為大家喜聞樂見。敦煌飛天，經歷了千余年的歲月，展示了不同的時代特色和民族風格，許多優(yōu)美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以啟迪和美的享受。

4.學生談飛天的美。

5.教師總結：是呀，我們中國的飛天是不帶翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是憑借人物的動態(tài)，飄曳的衣裙，飛舞的彩帶凌空翱翔的。飛天是中國藝術家最天才的創(chuàng)作。今天我們就來研究一下古代藝術家到底用了怎樣的藝術手法表現(xiàn)飛天的樣子的。

二、進一步欣賞和思考(出示圖片)：

1、分析敦煌飛天的三個發(fā)展時期的特點

2、飛天的三大美，飄帶美、服飾美、姿態(tài)美

3、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的?

4、飄帶與人物動勢有什么關系?

5.師總結：飛天的飛動的表現(xiàn)就是靠幾條臨風飛舞的彩帶，靈動輕盈的身軀，才顯得飛翔與空中的人形是這樣自然生動。同學們假如你是飛天，你會怎樣飛?

三.師示范做畫步驟：

1、畫飛天的大形。

2.添畫飄帶衣裙。

3.上色。

四、學生練習，教師巡視指導。

用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。

五、課堂小結：

師生共同欣賞學生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵學生繼續(xù)練習，畫出更好的作品。

六、拓展;

1.課件欣賞

2.師提問：中國飛天第一人是誰?(楊利偉)他是我們中國人的驕傲!

3.今天老師從你們的作品中也看到了你們的創(chuàng)意，看到了各種現(xiàn)代派的飛天，老師想說你們的創(chuàng)意讓我自豪

(三)找找規(guī)律，自己練練

1、看來大家基本掌握了兩點水和三點水的寫法。下面請大家寫幾個詞語，每個詞語中含有一個帶有兩點水或三點水的字，請大家按上述學習方法練一練。讓我們進行一次書法比賽，怎么樣?誰寫的字最漂亮，老師就把這精美的書法小獎章貼在誰的身上。(播放音樂，學生練習寫字)。

(寫字課主要是指導學生寫的方法，引導他們觸類旁通地學習，掌握其他漢字的寫法。)

2、小組評選。同學們已經找到了寫好漢字的一些小竅門，這可是很有用的?？窟@些竅門，我們的字會越寫越漂亮?，F(xiàn)在，請每個小組推薦寫得最好的一位同學參加小組間比賽。

3、集體評出最優(yōu)秀者，把教師寫的書法作品獎勵給他們。

(練習寫字是比較枯燥的一項活動，需要外在的鼓勵來激發(fā)學生的興趣。讓學生參加比賽并適當獎勵是一個好方法。)

(四)談談收獲，激勵總結

1、學了這一課，你有什么收獲嗎?

2、教師總結：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經過刻苦磨礪，是絕不會有什么神來之筆的。希望大家要熟記書寫要領，課后花時間勤加練習，愿以后能在書壇上看到你們的作品。

七、還有更精彩的樂章

1.教師：從“東方紅”到“神舟”號，這是我國科技進步的一組豪邁樂章。它的飛速發(fā)展足以證明中國人民完全有能力獨立自主地攻克尖端技術，在世界高科技領域占有一席之地。其實，不僅僅是航天技術，中國人在各個領域中都取得了不俗的成績!

2.教師引導學生閱讀教科書第39頁，感受科技的進步，祖國的強大。

3.教師：請用自己喜歡的方式表達你現(xiàn)在的心情。

4.學生可以通過辦手抄報、畫畫、寫文章等各種形式開展活動。

四年級學生美術科目的教案4

教學目標：

1.知識與技能：了解一些以“諧音”“寓意”、“象征”等手法表達吉祥如意主題的圖案紋樣。

能用語言描述民間美術作品的圖案紋樣、色彩特點等。

能靈活運用民間吉祥的圖案和色彩，嘗試組合表現(xiàn)一幅喜慶吉祥的圖畫。

2、過程與方法：創(chuàng)設“比較”情境，體驗民間表達“吉祥”主題的圖案紋樣、色彩特點等。

嘗試運用民間吉祥的圖案紋樣組合一幅圖畫。

3、情感：對民間吉祥圖案紋樣或色彩產生興趣。收集民間吉祥的圖案。

教學重點：能用語言描述民間美術作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點等。

教學難點：靈活運用民間吉祥的圖案和色彩。

教學過程：

(一)課堂導入：

1.創(chuàng)設喜慶情境：從多媒體課件中欣賞民間藝術作品。讓學生感受民間美術“夸張、變形、概括、對稱”等造型特點。

2.讓學生能用語言說“吉利話”想對方祝福引入，感知一些““吉利話與吉利畫”的關系，了解和進行“諧音、寓意、或、象征”的聯(lián)想。

3.培養(yǎng)學生的想象能力。設問提出要求：你知道和見到的還有哪些民間藝術品。

4.板書課題：

一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內容。

(二)教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的和知道的哪些民間藝術品?

3.小組活動：討論你所知道的民間藝術品，你準備用什么方法和材料進行創(chuàng)造一幅有特色的民間作品?

(三)作業(yè)布置：

能用適當的材料，運用具象與抽象的吉祥紋樣和色彩組合一幅吉祥圖案。

(四)巡視輔導：

學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。

(五)結果：

1.作業(yè)評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。

2.教師小結：對構圖完整，圖畫有特點的學生進行表揚。

3.課后拓展：設問：你今天學會了什么?特別美的地方在哪里?

4.課后思考題：尋找身邊的民間美術，寫成文字或畫出草圖，下節(jié)課帶來。

四年級學生美術科目的教案5

一、教學目的：

1.引導學生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。

2.學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。

3.通過繪畫和制作，培養(yǎng)學生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。

二、教學重點：

學習紙版畫的制作方法。

三、教學難點：

紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。

四、教具準備：

吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調色盤、毛筆。

五、教學過程：

1.引導階段：讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學看。并回憶講述。(引導學生在欣賞他人作品的基礎上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。)請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦!

2.發(fā)展階段：欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導學生認識紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學們在觀察的基礎上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。

3.技法學習階段：

⑴出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙，啟發(fā)學生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用，制作出內容豐富、造型美觀的紙版畫作品。

⑵在制作好紙版的基礎上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。

4.情感升華階段：引導學生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。

5.動手操作階段：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行創(chuàng)作。

6.交流階段：提出問題，交流好的經驗，自查作品中使用工具的合理性。